配合中國語文教育的課程宗旨，在基礎教育階段要讓學生通過語文學習以
(1) 培養讀寫聽說的能力，增進語文知識及一般生活知識；培養思維和自學語文的能力，在這基礎上追求卓越；
(2) 培養審美情趣，陶冶性情；引發創造力；提高文化素養；培養品德，加強對社群的責任感；
(3) 培養主動學習和積極的態度，建立正面的價值觀；加強對國民身份的認同。
- 課程特色
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幼小銜接課程 |
於一年級上學期初採用，利用最高頻的字編寫20篇課文，課文內容貼近學生生活經驗，同時具趣味性。在語音、口語、字詞認讀、閱讀、寫作範疇上為小一學生打好根基。 |
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| 自編校本寫作及閱讀策略教材 | 規劃各級增潤及基本能力學習點，配合學習內容，發展一至六年級的校本讀寫教材，由字詞開始逐步過渡到段落及短文寫作，從而提升學生的閱讀及寫作能力。 |  |
| 自編校本文學課程 |
經典文學作品不但文字優美，而且內容具啟發性，對兒童的語文學習及心理成長都有幫助。本校設計校本文學課程，除了協助小六學生順利過渡中學，更重要是拓展學生的視野及提高語文素養。 |
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2. 合作伙伴
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| 姊姊學校交流 | 我們不時與三水姊姊學校交流，分享課程設計及閱讀策略、並進行課堂觀摩交流。本校學生更參與姊妹學校盛大的淘書節活動，兩校師生都留下美好的學習回憶。 |
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| 課程實踐經驗分享︰閱讀及寫作教學 | 我校林雅芬主任曾借調教育局課程發展處中國語文教育組，並獲邀擔任教育局課程發展處小學中國語文研討會講者，分享課程實踐經驗。 |  |
| 校本支援計劃 | 以三年級作學習對象，教育局語文教學支援人員與教師透過共同備課，探討在教授中華經典篇章的教學策略及課業設計上如何照顧學習多樣性。 | |
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「才德兼備理財計劃」 (2021-2022) |
為提升學生的理財素養和培養五大品德(自制、精明、誠信、勤奮及責任)，本校與香港中文大學教育學院進行「才德兼備理財學校計劃」，推行理財及品德教育。 是次計劃以五年級學生為學習對象，透過視訊《現代三小豬》，結合中文科讀、寫、聽、說四大範疇，將理財及品德元素融入課程中，進行多元化的學習活動如：課堂討論、影片拍攝、情境代入，以提升教學效能，並協助學生建立良好的理財行為。 |
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| 「構建數碼閲讀平台提高小學生線上閲讀能力」(2022 - 2024) | 本校安排二年級及四年級學生參與由香港大學教育學院舉辦的「構建數碼閲讀平台提高小學生線上閲讀能力」研究計劃，透過專業發展活動及閱讀測試，提升學生的線上閱讀能力，掌握閱讀技巧，並培養學生的閱讀興趣。 |
- 全方位學習
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中華文化週 每年一度的中華文化週，藉著舉辦不同活動，營造濃厚文化氛圍，令同學投入學習。 |
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文化活動 變臉-帶領學生涉獵不同的中華文化，透過不同的體驗及實踐，提升對中國文化的學習興趣。變面-變臉是一種源自於中國川劇的藝術，「變臉」最神奇之處，在於短時間內變出多款面譜。 |
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皮影戲-皮影戲又稱影子戲或燈影戲，是一種使用平面的、關節可動的、鏤空的人形，並將其置於光源與半透明螢幕或布簾間，用以敘說故事及娛樂的傳統表演藝術。 |
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中普問答比賽
中華文化日
1. 國語辭典http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/cbdic/gsweb.cgi?ccd=LPJL5e&o=e0&sec=sec1&index=1
2. 寫好中文字—筆畫和筆順
https://chineselearning.omghomework.com/
3. 自編生字簿
4. 繪本花園
http://children.moc.gov.tw/animate_list?type=1
5. 精選動畫故事
http://edu.ocac.gov.tw/interact/ebook/stories/index.htm
6. 我愛學語文