中文科

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科本特色
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配合中國語文教育的課程宗旨,在基礎教育階段要讓學生通過語文學習以

(1) 培養讀寫聽說的能力,增進語文知識及一般生活知識;培養思維和自學語文的能力,在這基礎上追求卓越;

(2) 培養審美情趣,陶冶性情;引發創造力;提高文化素養;培養品德,加強對社群的責任感;

(3) 培養主動學習和積極的態度,建立正面的價值觀;加強對國民身份的認同。

 

 

  1. 課程特色

幼小銜接課程

於一年級上學期初採用,利用最高頻的字編寫20篇課文,課文內容貼近學生生活經驗,同時具趣味性。在語音、口語、字詞認讀、閱讀、寫作範疇上為小一學生打好根基。

 

自編校本寫作及閱讀策略教材

規劃各級增潤及基本能力學習點,配合學習內容,發展一至六年級的校本讀寫教材,由字詞開始逐步過渡到段落及短文,從而提升學生的閱讀及寫作能力。

 

自編校本文學課程

經典文學作品不但文字優美,而且內容具啟發性,對兒童的語文學習及心理成長都有幫助。本校設計校本文學課程,除了協助小六學生順利過渡中學,更重要是拓展學生的視野及提高語文素養。

 

 

2. 合作伙伴

姊姊學校交流

我們不時與三水姊姊學校交流,分享課程設計及閱讀策略、並進行課堂觀摩交流。本校學生更參與姊妹學校盛大的淘書節活動,兩校師生都留下美好的學習回憶。

 

課程實踐經驗分享︰閱讀及寫作教學

我校林雅芬主任曾借調教育局課程發展處中國語文教育組,並獲邀擔任教育局課程發展處小學中國語文研討會講者,分享課程實踐經驗。

 

校本支援計劃

以四年級作試點,教育局語文教學支援人員及教師透過共同備課,探討在課堂教學策略及課業設計上如何照顧學習多樣性

 
  1. 全方位學習 

中華文化週

每年一度的中華文化週,藉著舉辦不同活動,營造濃厚文化氛圍,令同學投入學習。

 

文化活動

變臉-帶領學生涉獵不同的中華文化,透過不同的體驗及實踐,提升對中國文化的學習興趣。變面-變臉是一種源自於中國川劇的藝術,「變臉」最神奇之處,在於短時間內變出多款面譜。

 

皮影戲-皮影戲又稱影子戲或燈影戲,是一種使用平面的、關節可動的、鏤空的人形,並將其置於光源與半透明螢幕或布簾間,用以敘說故事及娛樂的傳統表演藝術。

 

 

 

中普問答比賽

 

中華文化日