家課及評估

家課及評估

家課政策
評估政策

學生的家課是學生學習過程中重要的一環。家課的設計日趨多元化,既要配合課程的發展方向,又要照顧學生的學習需要。為更有效發揮家課的功能,學校十分注重平衡家課的質與量,並作定期全面檢視及整體規劃,讓各學習領域及科目得以互相配合,進一步完善學校家課政策。

 

  1. 家課政策

目    標:  

有效益的家課讓學生在課堂以外的時間延展學習,並鞏固課堂所學,加強對課題的理解,從而建構知識。

 

基本方針: 

家課的設計既幫助學生鞏固知識、探究問題、應用所學同時亦可讓學生學習承擔責任,建立自信及培養獨立學習的能力。優質的家課更能有效促進學生高層次思維能力,又能激發他們訂立目標,追求卓越。

 

不同類型的家課對應不同的學習目標,以下是一些校本的例子:

目標

描述

科目

類型例子

鞏固課堂學習

延展學習,鞏固課堂所學,加強對課題的理解,建構知識

中文

詞語、寫字工作紙、造句、補工、閱讀策略工作紙、寫作課業

英文

Workbook(英文作業) 、Study  Booklet、

(學習小冊子)

協助學生鞏固知識,了解自己的學習進度及問題,繼而尋求解決疑難的方法

數學

作業、數學簿、三階工作紙

延展學習,並鞏固課堂所學,加強對課題的理解,建構知識

常識

作業

加強閱讀

培養學生的閱讀興趣與習慣,拓寛視野,提高對文字的理解力

中文

STAR平台及出版社網上閱讀篇章

培養學生的閱讀興趣與習慣,讓學生計劃自己的工作進度,鑽研感興趣的課題,為終身學習奠下良好的基礎

英文

Home Reading Scheme

Reading Record

(閱讀計劃記錄)

多樣化

採用不同類型與方式的家課,引發學生的學習動機,並通過提供饒富趣味和具挑戰性的課業,例如自由創作,培養學生自主學習的習慣,以及發展他們的獨立和創造精神。

中文

生活隨筆、預習工作紙、自學簿、成語練習、說話工作紙

英文

SDL(自學冊)、

Speaking Booklet

(說話學習冊)

數學

專題設計、自學冊、自擬題

常識

專題研習工作紙、資料搜集簿

各科

網上自學平台、

電子家課

生活化

把課堂所學與學生的日常生活連繫起來,有助於提升他們的學習興趣

中文

說寫練習、生活隨筆

英文

Project Booklet(專題冊)

數學

專題設計

教導學生利用不同的思考方法引導學生分析時事議題,培養學生批判性思考及創意等能力,提升學生對個人、家庭、社會、國家及國際時事的關心

常識

閱報工作紙

運用學習資源

教導學生善用不同的學習資源,例如圖書館及其他社會資源、互聯網、電子學習平台(Google Classroom) 等,從而發展他們學會學習以至於獨立學習的能力

中文

自學簿

英文

Self-learning Worksheet(自學工作紙)

數學

專題設計、自學冊

 

透過實地考察延展學生課堂學習,培養學生資料搜集及解難等能力

常識

戶外學習

照顧學生不同的學習能力及特性(具彈性又具針對性)與

創造力

相同的設計可配以不同的要求或彈性安排,務求照顧學生不同的學習能力及特性;同時又可藉此了解不同學生的學習表現,以便協助他們解決疑難

中文

寫作工作紙、造句

三層式的設計,務求照顧學生不同的學習能力及需要;同時又可藉此了解及跟進不同學生的寫作表現

英文

Module Booklet, SDL

(單元學習冊)

讓學生運用相關數學概念,自擬出相關課題的題目,發揮學生的創造力

數學

自擬題

適量而具意義的記誦

適當地選擇背誦或其他形式的記誦方法,以助學生打穩語文根基

中文

背書

英文

Dictation(默書)

重思維協作

能幫助學生提升思維能力,並加強他們對特定主題的深入理解

中文

閱讀工作紙

英文

閱讀工作紙

數學

自學冊、應用題解題冊(一至三年級)、高階思維訓練冊(四至六年級)

讓學生計劃自己的工作進度,鑽研感興趣的課題,把不同的資料、意見及觀點融會整合。高年級學生通過小組合作的家課,發展學生的溝通、組織與協作能力

常識

專題研習、探究工作紙

 

 

 

認識了學校的家課政策後,現與家長們分享一些關於家課的小貼士:

  1. 教師會靈活運用全日制的優勢安排家課,並給予學生適當的指導。
  2. 家課類別因科目及班級而異。中、英、數三科每天均有適量家課,其他科目則視實際教學而安排合宜的家課。因學生在家課的表現各有不同,部份學生需「改正」或「重改」,如老師將「改正」或「重改」寫在家課欄,若學生欠做,亦會記錄於學生手冊。
  3. 學生如在家課有卓越的表現,教師會加以讚賞。學生若經常欠交家課,教師會記錄於學生手冊,請家長或監護人多加留意。
  4. 如有需要,家長亦需參與評估及簽署。
  5. 學生家長需要每天檢查學生的家課冊,以了解學生做功課的情況。
  6. 考試前,全部練習及作業簿冊均會批改妥當,發還學生,以便學生溫習。
  7. 為方便學生抄寫每天的家課及讓家長了解家課的內容,學生家課冊已列出「家課簡寫表」。
  8. 家長可透過互聯網閱讀孩子當天的家課,本校設網上家課冊瀏覽功能,以便家長指導孩子完成家課。
  9. 各級每天建議做家課之時間見下表,但實際完成時間會因各學生之能力不同而有所差異。

一、二年級

45-60 分鐘

三、四年級

60-75 分鐘

五、六年級

75-90 分鐘

  1. 由於個別班級或學生的情況(如能力、家庭環境及在家的空閒時間) 各有不同,教師可因應學生的程度(不同年級或班別)安排適合學生程度的家課。如因學生程度問題,而未能按教師既定的功課數量完成者,可與負責特殊教育需要的統籌:蔡石珠主任或陳惠玲老師溝通,以安排更合適的功課量,惟相關調適須附有*評估報告

各科考試

  1. 全年共三次考試,分別安排於十一月、三月及六月。
  2. 小一豁免第一次考試,全年只參與兩次考試,小二至小六則需參與三次考試。
  3. 考試比重﹕

小一﹕兩次考試比重相同,全年以兩次考試的平均計算。

小二至小六﹕三次考試比重相同,全年以三次考試的平均計算。

  1. 成績表名次按總平均分排列,計分科目包括︰中文、英文、數學、常識、視藝和音樂六科。其餘科目不計算。
  2. 等第及分數對照如下:

A  85-100分

 

B  70-84分

 

C  60-69分

D  30-59分

 

E  0-29分

 

 

  1. 各科比重如下︰

中文︰9 、 英文︰9 、 數學︰9 、 常識︰6 、 視藝︰3 、 音樂︰2

(即中、英、數三科積分乘 9倍、常識 6倍,如此類推。)

 

 

 

  1. 各科範疇及比重

科目

範疇

比重

卷面分數

中文

語文運用及閱讀理解(卷一)

50%

100

寫作(卷二)

30%

100

聆聽

10%

100

說話

10%

100

英文

Reading and G.E.

50%

100

Writing

30%

100

Listening

10%

100

Speaking

10%

100

數學

筆試

100%

100

常識

筆試

100%

100

如該次考試有專題研習:

筆試

專題研習

 

90%

10%

 

90

100

普通話

聆聽(課堂練習)

30%

/

語音知識(課堂練習)

20%

/

說話(課堂練習)

50%

/

視藝

內容構思及技巧

60%

/

美感及創意

40%

/

音樂

唱歌

30%

/

節奏或樂器

30%

/

筆試或創作

30%

30

課堂表現

10%

/

體育

 

知識

20%

/

態度

10%

/

技能(2項目)

70%

/

聖經

課堂表現

70%

/

多元學習任務

30%

/

電腦

課堂工作紙

30%

/

課堂技能任務

20%

/

運用資訊科技

30%

/

學習態度實踐

20%

/