中華基督教會基真小學

常識科（科學)

課程架構

光的探究

五年級科學科有關光的探究課題，學生分組進行探究活動，找出影子的成因。另外，在實驗課堂中，利用平面鏡探究光的反射特性。


五年級學生利用電筒及不同的物料，探究影子的形成。	學生在課堂中測試透光與不透光物料，並紀錄結果。

學生分組利用簡單的三線光源及平面鏡，進行光的探究活動。	同學正在合作測試，找出光的反射現象。

同學專心進行實驗，探究光的特性。

三年級科學科有關冷和熱的課題，學生除了進行科學探究之外，也會進行工程設計活動。他們自行製作保溫瓶，測試不同物料的隔熱能力。


三年級科學科有關冷和熱的課題，學生自行製作保溫瓶。	同學利用不同的物料製作保溫瓶，測試保溫效能。

各組分別進行測試，學習公平測試原則，同時觀察結果並作出紀錄。

影片是四年級有關水壓的實驗，學生利用開孔的膠水瓶，注滿水後讓水在不同位置流出，觀察結果後找出水的深淺度與水壓大小的關係。

同學分組進行觀察，找出水的深度與壓力的關係。

學生參觀可觀天文中心，學習天文知識，並利用天文望遠鏡觀看星空和月球表面。


認識不同的觀星儀器	學生參觀可觀天文中心，學習天文知識。

學生登上觀星塔，用高倍數巨型天文望遠鏡觀看天文影像。	學生進入立體天幕，觀看模擬的全方位星空影像，學習觀星技巧。

導師向學生講解如何使用天文望遠鏡	利用天文望遠鏡觀看星空和月球表面

學生比賽中自行製作定翼機，其間不斷作出測試及調整，目的要控制其飛行路線之外，也要進行速度挑戰，最後獲得大會頒發優異獎。


同學在校內定翼機飛行選拔賽中勝出，晉級參加「英才盃」STEAM教育挑戰賽	同學完成設計及製作參賽用的定翼機

同學獲得「英才盃」STEAM教育挑戰賽優異獎

定翼機飛行比賽片段

學生以「國家七十五周年重大科技成就」為題，注入「環保」元素，以環保廢料製作一份創意作品，展示近代中國在推動科技發展以及環境保護方面的努力。在透過比賽培養科學創新精神，加深學生對國情和國家科技發展的認識。


同學利用環保物料為天宮空間站模型進行製作	同學正在為光伏發電站模型作品進行設計繪圖

入圍獎作品 - 天宮空間站	殿軍作品 - 大同熊貓光伏電站

「夢溪少年談」國家成就科普計劃青少年創科實踐挑戰賽，獲獎同學於頒獎台下合影

同學們化身成「果皮清潔劑大師」向全校師生分享橙皮清潔劑的製作方法。從回收橙皮，到製成清潔劑，再給予試用，希望能引起更多人對廚餘回收的注意和興趣，願意由回收橙皮開始，加入回收廚餘的行列，建立綠色生活習慣。

獲獎影片:

部分學生被挑選參加航天文昌科普基地培訓班，難得有機會與航天員會面，製作火箭模型，參觀太空種子育成中心。更難得的是，能夠親身到文昌航天發射中心，觀看長征火箭現場發射過程。親身踏足內地，近距離去了解國家科技的進步，十分難得。


同學可以有難得的機會在海南文昌發射中心的2號發射塔前近距離拍照留念，晚上更可以現場親眼觀看火箭發射升空過程。	同學正在參觀基地中展出的1比1大小長征運載火箭模型

同學在文昌普基地的展覽中心參觀	航天文昌科普基地培訓班，同學有機會與航天員會面，學會火箭升空原理，並製作火箭模型

同學能夠接觸到利用曾上太空空間站種子培育出的農作物	在學習中心內可以看到國家自行研製各種航天設備的模型

同學完成三日兩夜的航天課程後獲頒發完成證書

火箭模型發射活動